| 網(wǎng)絡簡歷編號1195115 | 更新時間:2023/4/13 11:12:18 | 已被查看1838次 | 意向工作方式:<專職> | 人員類型: 普通人員 | 職稱: 目前未取得 |
| 請先登錄到系統(tǒng)再下載簡歷,如果不是眉山市人力資源市場的會員企業(yè),請先辦理網(wǎng)絡招聘手續(xù),咨詢電話028-338193281 |
| 應聘意向: 初中教師/人事主管·人事專員/圖書情報·資料·文檔管理/高中教師 / 戶口所在地:四川洪雅 |
| 個人基本情況 |
| 姓名： | 何××(申請隱藏姓名) | 性別： | 女 |
|
| 出生年月： | 1997年12月3日 | 政治面貌： | 團員 | |
| 民族： | 漢族 | 婚姻狀況： | 未婚 | |
| 身高： | 160厘米 | 視力： | 正常 | |
| 目前工作地： | 四川眉山 | 戶口所在地： | 四川洪雅 | |
| 人事檔案所在地： | 四川洪雅 | 現(xiàn)月收入： | 4000元人民幣/月 |
| 聯(lián)系方式 |
| 非會員企業(yè)不能查看聯(lián)系方式，請到眉山市人力資源市場辦理網(wǎng)絡招聘手續(xù)，詳見如下提示 | |
| 1、如果您已經(jīng)辦理過網(wǎng)上招聘手續(xù)且有招聘帳號及密碼，請點擊此處登錄到系統(tǒng)后才能下載簡歷及查看聯(lián)系方式>> 2、如您需下載簡歷及查看聯(lián)系方式,請持營業(yè)執(zhí)照原件、身份證原件到人才市場登記并開通網(wǎng)絡招聘手續(xù),咨詢電話：028-38221772、338193281 [查看詳細聯(lián)系方式] 3、鍵盤快捷操作提示：用鍵盤的左方向鍵可以向前翻頁,用鍵盤的右方向鍵可以向后翻頁,咨詢電話028-38221772。 |
| 應聘意向 |
| 應聘意向： | 初中教師/人事主管·人事專員/圖書情報·資料·文檔管理/高中教師 |
| 月薪要求： | 0 |
| 食宿要求： | 解決住宿 |
| 意向工作地： | 四川眉山周邊，可外出 |
| 其它意向或要求： | |
| 自我評述： | 為人親切，團結合作，與人友善。工作認真負責，態(tài)度嚴謹認證，在本職工作上不斷專研提升自我，始終保持學習得態(tài)度，提升自我，更好的為當前的崗位提供最好的服務質量。 |
| 受教育情況 |
| 學歷： | 大學本科 學歷類型為（普通高校） | 畢業(yè)時間： | 2021-06 |
| 畢業(yè)學校： | 內(nèi)江師范學院 | 所學專業(yè)： | 應用心理學 |
| 受教育經(jīng)歷： | 2013-9-2016-6中保高級中學就讀高中 2016-9-2017-6洪雅中學讀高中 2017-9-2021-6-內(nèi)江師范學院-應用心理學專業(yè)就讀 主修課程：普通心理學，實驗心理學，人格心理學，認知心理學，實驗心理學，發(fā)展心理學，教育心理學，學習心理學，學校心理咨詢，沙盤咨詢，個案咨詢，團體心理咨詢。 |
||
| 工作經(jīng)歷 |
| 工作年限： | 1年 |
| 具體工作經(jīng)歷： | 公司名稱：夢立方教育培訓機構 職位名稱：小學數(shù)學教師 工作描述： 根據(jù)學生培訓情況，制定培訓計劃，進行一對一輔導。小班教學教授學生小學年級數(shù)學，應用心理學知識通過沙盤心理激發(fā)學生寫作興趣和作文能力水平。 公司名稱：新夢想教育培訓機構 職位名稱：小學全科教師 工作描述：跟蹤學生學習，掌握情況制定培訓計劃，進行一對一輔導。對不同學生學生情況進行全科培訓。 公司名稱：未成年人心理成長指導中心 工作描述：沙盤咨詢，團輔咨詢 公司名稱：內(nèi)江二中、三中 初高中心理健康課：學習能力培養(yǎng)、考試焦慮、學習適應、人際關系。 公司名稱：若水心理工作室 職位名稱：咨詢助理 工作描述：團輔咨詢，沙盤咨詢、學習能力初級培養(yǎng)系列課程、初中生心理健康課 公司名稱：學府時代教育科技集團有限公司 職位名稱：初高中心理教師 工作描述：2021年至今在重慶市奉節(jié)中學擔任初高中心理學教師，對全體學生進行心理篩查，針對結果進行評估篩查，對心理預警學生，積極聯(lián)系班主任和心理委員，積極關注該學生得心理狀態(tài)。定期組織心理委員培訓，加強學校心理健康的建設。一對一預約心理咨詢，及時提前預防和干預學生的心理健康狀態(tài)。針對畢業(yè)班學生開展一系列心理減壓團輔活動課程，以及組織開展5·25心理活動宣傳活動。 |
| 個人特長及通用技術 |
| 計算機能力： | 熟練 | 駕駛技術： | C照 |
| 普通話水平： | 標準 | 外語水平： | 大學英語四級 |
| 個人特長： | |||