溫家寶總理在今年政府工作報(bào)告中提出，為促進(jìn)教育發(fā)展和教育公平，“在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，建立相應(yīng)的制度”。如何建設(shè)與師范生免費(fèi)教育相關(guān)的系列制度，保障這些制度的落實(shí)和執(zhí)行？正成為教育界專家學(xué)者們關(guān)注的焦點(diǎn)。
呼吁：
配套制度須迅速跟進(jìn) 我國(guó)曾實(shí)行過長(zhǎng)期的師范生免費(fèi)教育。但是，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、師范大學(xué)教師培養(yǎng)模式的改革和大學(xué)生擇業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，即將實(shí)施的師范生免費(fèi)政策，不可能原封不動(dòng)地按照原來計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的方法來實(shí)施，進(jìn)行新的制度設(shè)計(jì)顯得刻不容緩。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授率先表達(dá)了這種緊迫感。他告訴記者：我國(guó)1000多萬中小學(xué)教師中絕大多數(shù)都勤勤懇懇、辛辛苦苦堅(jiān)持在教育第一線，但從總體上來講，我國(guó)教師隊(duì)伍還處在數(shù)量缺、水平低、觀念舊的狀態(tài)。在教育部直屬六所師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，是落實(shí)科教興國(guó)的重大舉措，有著深遠(yuǎn)的意義。為落實(shí)這項(xiàng)重大舉措，需要盡快在招生、培養(yǎng)、就業(yè)等方面進(jìn)行細(xì)致的制度設(shè)計(jì)，使師范生免費(fèi)政策能夠真正吸引優(yōu)秀青年從事教育工作，從而促進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
地處四川南充的西華師范大學(xué)校長(zhǎng)陳寧教授也認(rèn)為：實(shí)行師范生免費(fèi)教育，本身就體現(xiàn)了加強(qiáng)教師教育的極端重要性和緊迫性。
陳寧介紹說：目前，我國(guó)各類學(xué)校在校生逾3億人，辦好如此巨大規(guī)模的教育，教師是關(guān)鍵。然而，當(dāng)前的教師隊(duì)伍還遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要，廣大貧困、邊遠(yuǎn)、條件艱苦的農(nóng)村，亟須補(bǔ)充合格的教師。實(shí)行師范生免費(fèi)教育，是繼中央建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制后的又一重大舉措，目的在于讓師范生更好更快成才，畢業(yè)后根據(jù)國(guó)家的需要，到最能發(fā)揮他們作用的中小學(xué)去任教。相關(guān)的制度設(shè)計(jì)和規(guī)劃必須先行，及早制定。
首都師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)孟繁華教授則認(rèn)為，教師教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)該把師范生免費(fèi)政策放到教師教育標(biāo)準(zhǔn)體系和現(xiàn)代教師制度建設(shè)的大框架中加以考察。師范生免費(fèi)政策的價(jià)值取向是清楚的，但相應(yīng)的教師教育宏觀政策需要迅速跟進(jìn)，否則好的政策未必一定會(huì)有好的效果。他期待系列宏觀整體制度及時(shí)出臺(tái)和調(diào)整。
招生制度設(shè)計(jì):
提前招生、擴(kuò)大保送額、增加面試、招收有志教育者
選擇盡量多、盡量?jī)?yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入師范生序列進(jìn)行培養(yǎng)，是實(shí)施“師范生免費(fèi)”、解決中小學(xué)優(yōu)質(zhì)師資缺乏的起點(diǎn)。那么，如何從制度上保證能夠讓優(yōu)秀生源進(jìn)入師范院校呢？
顧明遠(yuǎn)教授認(rèn)為，要確�！叭肟凇眱�(yōu)化，就得從招生制度上進(jìn)行調(diào)整，他認(rèn)為可以考慮提前招收免費(fèi)師范生，凡考生達(dá)到師范大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線以上的就提前錄�。煌瑫r(shí)擴(kuò)大師范生保送名額，方法則可以采取學(xué)校推薦、高校面試考核等辦法，確保生源質(zhì)量過硬；另外，要考慮招生名額向中西部地區(qū)傾斜，以保證師范生畢業(yè)之后回得去、留得住、教得好。
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