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2007年，職業(yè)規(guī)劃成為校園關鍵詞無可厚非，學生以此定位發(fā)展目標，學校提供幫助為其保駕護航。職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，在個人層面上主要表現(xiàn)為：有助于使個人認清自己發(fā)展的進程和事業(yè)目標，作為選擇職業(yè)與承擔任務的依據(jù)，把相關的工作經(jīng)驗積累起來，準確地充分利用有關的機會與資源，指引自我不斷進步與完善。

    如果幾年前談到職業(yè)規(guī)劃，相信沒有人會對它“感冒”，甚至把它看成是技巧之類的小道消息，因為我們對它不了解，而現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃早已在校園中大行其道。2006年，某權威部門公布的一份針對應屆畢業(yè)生的調(diào)查報告顯示，在回答“你覺得自己最大的就業(yè)困惑和擔心在哪兒”時，41％的應屆畢業(yè)生認為“缺乏明確的求職目標和規(guī)劃”，調(diào)查指出，近70％的大學生希望能夠得到有關職業(yè)生涯規(guī)劃方面的指導。

   小劉是湖北某高校的一位應屆畢業(yè)生，由于對未來的發(fā)展方向“沒底兒”，他一直沒有找到合適的單位。三天前，他找到學校大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導中心老師，希望他幫自己作一個職業(yè)測評，規(guī)劃一下未來的發(fā)展。根據(jù)小徐的性格和家庭背景，老師幫他分析了自己專業(yè)的優(yōu)劣勢以及適合發(fā)展的職業(yè)，使其對自己有了全面的認識，明確了自身定位�，F(xiàn)在，小劉已經(jīng)成功邁進職場。

   在社會和市場的巨大壓力之下，相當多的大學生未能有充分的時間和精力來設計和規(guī)劃自己的未來，使他們急于找到一份工作，而對于所選擇的工作單位是否適合自己的發(fā)展、所選擇的工作是否適合自身的條件等問題考慮較少，因此，有時候大學生畢業(yè)生不得不面臨"畢業(yè)即失業(yè)"的尷尬局面，或者形成頻繁跳槽的心理。小劉并沒有盲目求職，而是通過職業(yè)規(guī)劃，定位自己的方向。“第一份工作對個人的發(fā)展很重要，我不希望盲目就業(yè)，通過測評，在老師的帶領和啟發(fā)下，我對自己、對人生、對職業(yè)都有了深刻的多角的認識。這種認識幫助我不再為職業(yè)而迷茫，科學的認識自我，理性的面對生活。”

    記者采訪：“規(guī)劃提高自己主動性”

　　下午，小何馬上就要起飛了，下一站是美國，公司派他在那里的某個知名實驗室，進行三年的學習。

　　在這之前的幾天，小何一直和朋友們商量，到底去不去美國。小何大學時候?qū)W的是生物，但是在IT方面擁有著驚人的天賦，上學時候就在報社管理網(wǎng)絡，并且寫了很多程序，為業(yè)內(nèi)所推崇。時下正是IT行業(yè)飛速發(fā)展的時代，無論是在工資還是當前前景來看，都還是一個不錯的選擇，但是小何畢業(yè)時，出人意料的去了一生化企業(yè)，繼續(xù)他的專業(yè)。他對此的解釋是他想在這兩個行業(yè)的交叉點上進行研究，發(fā)揮他兩方面的特長。結(jié)果自然是發(fā)揮了他的專長，被公司所賞識，于是被派往新加坡。

　　在這個時候，國內(nèi)一些IT公司也向小何伸出了橄欖枝，并且薪水、待遇以及發(fā)展前景目前來看也還是不錯的。這個時候他開始了猶豫，到底去不去新加坡，辭職到新公司轉(zhuǎn)換一個新行業(yè)。對于他來說這到了人生的一個進行職業(yè)定位和重新轉(zhuǎn)向的十字路口，經(jīng)過一系列的分析他最終還是選擇了去實驗室，繼續(xù)發(fā)揮自己特長，這樣才能有更好的發(fā)展，而不是眼前的高工資。

    對滾滾而來的求職大潮，你或許會有點心慌氣短，沒經(jīng)歷過的事情總會顯得那么神秘而不可捉摸。適時的職業(yè)規(guī)劃可以讓你找準今后的方向。

    關于“為什么進行職業(yè)測評和規(guī)劃”這個問題，答案還有很多，如大二的女生小王說：“我為的僅僅是看一下自己性格屬性，有效的彌補自身的不足�！边�有諸如“為了嘗試新鮮事物”、為了“自我生命的豐富和發(fā)展”、為了“看看適合自己的職業(yè)”等等。

    不過，無論出于何種原因，隨著社會的發(fā)展和人的自我追求主動性的增強，應該說學生越發(fā)關注個人今后的發(fā)展問題，并且這種轉(zhuǎn)向和定位的人越來越多，時間越來越提前，態(tài)度更加理性、科學。工作已不僅是獲取生存資料的手段，更將成為實現(xiàn)個人價值的平臺，他們迫切希望能夠提升自己的職業(yè)質(zhì)量，將自己的潛能最大程度地挖掘和釋放出來。根據(jù)《首都大學生發(fā)展報告》全國范圍內(nèi)大學生的調(diào)查表明，擇業(yè)的選擇標準，“個人今后的發(fā)展”居于首位(６３％)；其次是“經(jīng)濟收入”(４４％)和“自己是否適合該職業(yè)”(３２％)。在成才觀上能力本位的理念正在形成。大多數(shù)人看來，對于成才最具影響力的主要是個體素質(zhì)。而職業(yè)規(guī)劃的出現(xiàn)適時地讓學生對自己有了一定的了解。


　　編輯：Megan